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| 促进学生对科学知识深层理解的策略 | |
| 引用本文： | 宋华强.促进学生对科学知识深层理解的策略[J].教学月刊,2008(6):5-7. |
| 作者姓名： | 宋华强 |
| 作者单位： | 绍兴市树人中学 浙江绍兴312000 |
| 摘 要： | 我们经常碰到一些学生，他们记住了很多知识，而且能流利地复述，但当要求这些学生在新的情境中迁移应用所学知识时却往往感到困难。如学生在校学习了很多电学知识，当要求他在家中安装一盏电灯，或检修一个简单的电路时往往还是感到束手无策。造成这种现象的主要原因是很多教师的教学方法还是以讲授灌输为主，而学生的学习方法则还是以背诵记忆为主。 |
| 关 键 词： | 科学知识 学生 深层理解 电学知识 教学方法 学习 复述 情境 |
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