|
|||||
|
|
| 如何引导学生进行必要的解题反思 | |
| 引用本文： | 田金品.如何引导学生进行必要的解题反思[J].中学数学月刊,2011(7). |
| 作者姓名： | 田金品 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市高新区实验初中 215011 |
| 摘 要： | 我们深知:学数学离不开解题,问题是数学的心脏,解题是数学的根本.大面积提高学生的数学成绩,必须培养学生的解题能力.而如何使学生尽可能地脱离题海,轻负高效,则更需要培养学生对解题过程进行反思的习惯.提高学生解题思维的元认知水平,是提高解题能力的最有效的方法.但是在解题后反思什么,如何反思,学生往往只停留在低层次的错题集的整理上,根本达不到反思效果.因此,在引导学生反思问题的时候,教师有必要从以下几个角度给学生指明反思的方向和方法,引领学生解题思维能力的提高. |
| 关 键 词： | 解题能力 解题思维 解题反思 引导学生 解题过程 抛物线 解题规律 培养学生 二次函数 思维定势 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |