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| 美国数学实践标准——它的背景、内涵与前瞻 | |
| 引用本文： | 王林全.美国数学实践标准——它的背景、内涵与前瞻[J].中学数学月刊,2011(7). |
| 作者姓名： | 王林全 |
| 作者单位： | 广州华南师范大学 510631 |
| 摘 要： | 近20年,美国在中小学课程改革方面做出巨大努力,取得一些成果.2010年颁布的《美国州共同核心数学标准》,进一步提出了数学实践标准,引起世界关注.本文对数学实践标准的背景、内涵与前瞻作一简要的评述,并指出有关标准的联系与发展.1 美国数学课程标准的回顾1989年,全美数学教师协会(NCTM)发表《学校数学课程及评估标准》,提出美国数学课程的目标是:①了解数学的价值;②学生对自己的数学能力要有信心;③把学生培养成为数学问题的解决者;④指导学生学会数学交流;⑤指导学生学会数学推理. |
| 关 键 词： | 实践标准 学生培养 前瞻 数学问题 数学标准 数学内容 数学知识 数学教学内容 数学实践 数学课程 |
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