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| 教师管理要“因人而异” | |
| 引用本文： | 林秋玉.教师管理要“因人而异”[J].教育情报参考,2005(9):29-30. |
| 作者姓名： | 林秋玉 |
| 作者单位： | 广东省广州市海珠区汇源大街小学 |
| 摘 要： | 教师是学校人、财、物、时、空诸要素中最具能动性的核心要素。学校的办学目标和一切教育教学活动都要通过教师才能得以实现和完成，故学校管理应把教师管理摆在首位。受先天因素和后天环境的影响，教师跟学生一样，也存在着能力、性格、情感、行为爿惯等方面的个体差异，管理应该尊重、理解教师的这种独特性。关注教师的个体心理，因人而异培养他们对职业的崇高情感， |
| 关 键 词： | 教师管理 学校管理 办学目标 分配原则 层次需要理论 |
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