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| 生物课程标准与教学行为的变革 | |
| 引用本文： | 李玉芳.生物课程标准与教学行为的变革[J].教学与管理,2004(11):89-90. |
| 作者姓名： | 李玉芳 |
| 作者单位： | 山西晋城职业技术学院 |
| 摘 要： | 一、树立情景意识,为学生创造良好有效的学习环境
1.创设所有学生都能进行有效学习的问题情景
生物学习从某种意义上说,就是学生学会解决一个个生物问题的过程.创设良好的问题情景是教学成败的关键因素.
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