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| 小学班主任班级管理的创新 | |
| 引用本文： | 孙利,成思.小学班主任班级管理的创新[J].教育艺术,2020(4):47-47. |
| 作者姓名： | 孙利 成思 |
| 作者单位： | 江苏省连云港市厉庄中心小学 |
| 摘 要： | 怎样做好小学的班级管理工作,一直以来都是基础教育领域很多教师关注的一个焦点问题。针对这一问题,本文结合小学班主任管理工作的一些实务展开研究,就以往工作模式上存在的缺陷和不足进行了分析,并提出了班级管理的创新策略,希望可以通过本文的研究,为教育工作者更好地做好教育管理工作而提供有益的参考与帮助。一、班主任班级管理创新的意义通过观察很多小学班级管理工作的实务开展情况,笔者发现,很多班主任不同程度地存在不注重教学观察,缺乏跟学生之间的互动沟通,不把握学生的情感心理,在班级管理工作开展上过度强调教师权威,要求学生无条件服从自己,最终导致师生关系紧张,教师跟学生之间形成对立的不良气氛。 |
| 关 键 词： | 小学班主任 互动沟通 情感心理 班级管理工作 班主任教师 |
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