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| 如何“读懂学生” | |
| 引用本文： | 朱德江.如何“读懂学生”[J].课程教材教学研究(小教研究),2013(Z6):89-90. |
| 作者姓名： | 朱德江 |
| 摘 要： | <正>1.要读懂什么(1)读懂学生已有的生活经验和学习经验。生活经验是指学生在教学活动中的体验、经验等,并关注学生的生活实际对学习该内容的影响;学习经验指学习该内容有没有方法基础,有没有经历过类似的学习过程等。(2)读懂学生已有的认知基础。要了解对于某一特定学习内容的知识基础的总体情况,了解学生已经会了什么,从而确定学生的最近发展区,确定知识的起点。还应分析部分学习有困难的学生的知识基础,了解是否存在知识断层。 |
| 关 键 词： | 学习经验 学习过程 最近发展区 教学活动 合理取舍 教学决策 兴趣点 教学目标定位 问卷调查 发展顺 |
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