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| 作文,原来也可爱 | |
| 引用本文： | 张晓萍.作文,原来也可爱[J].教师,2013(12):50-51. |
| 作者姓名： | 张晓萍 |
| 作者单位： | 浙江省新昌县城南乡中心小学 |
| 摘 要： | 写作,是高度个性化的行为。传统作文教学的弊病之一,便是对儿童语言个性化的消解。创设宽松和谐的写作环境,使作文教学趣味化、真实化、个性化,符合小学生年龄特征和知识实际。作文要写得具体,观察必须细致;作文要写得真切,必须发自内心;作文要彰显个性,思维必须新颖。笔者从兴趣、观察、思维等方面谈了如何激励学生爱上写作,让作文灵动有趣,让他们在写作的海洋中尽情驰骋。 |
| 关 键 词： | 兴趣 观察 思维 个性 |
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