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| “双减”背景下山区小学精读课文课堂教学模式初探 | |
| 引用本文： | 李永红.“双减”背景下山区小学精读课文课堂教学模式初探[J].师道,2023(11):33-34. |
| 作者姓名： | 李永红 |
| 作者单位： | 广东罗定市罗定第一小学 |
| 摘 要： | <正>部编版小学语文教材精读课文的功能是多元的。我们通过精读课文的教学，可以帮助学生积累语言、拓展知识、陶冶情操、训练思维、提高阅读与表达的能力。“双减”背景下，如何优化山区小学精读课文的课堂教学模式呢？根据平时的探索与教学实践，我总结提炼了以下模式：第一课时“六步法”和第二课时“五步法”。 |