|
|||||
|
|
| 协同育人视域下高职德育实践中工匠精神的培育策略 | |
| 引用本文： | 蒋祎,马丽梅.协同育人视域下高职德育实践中工匠精神的培育策略[J].江苏经贸职业技术学院学报,2023(2):73-76. |
| 作者姓名： | 蒋祎 马丽梅 |
| 作者单位： | 1. 江苏联合职业技术学院苏州工业园区分院马克思主义学院;2. 苏州工业园区服务外包职业学院思政工作部 |
| 基金项目： | 江苏省高校哲学社会科学研究2020年思想政治教育工作专题课题“课程思政视角下高职学生工匠精神协同培育的行动研究”(2020SJB0237)； |
| 摘 要： | 在建设技能型社会背景下，工匠精神呈现出基于技术过程的独特内涵及时代特征，与高职德育存在内涵相融、价值相向、路径相通的内在关联。在高职德育实践中，工匠精神的培育存在目标“重技轻德”、主体“德智分离”、路径“显隐失衡”、机制“自发松散”等四重困境。为促进工匠精神培养与高职德育工作的有效融合，基于德育共同体理念，从协同“德技并修”育人目标、协同“德智融合”育人主体、协同“同向同行”育人机制、协同“显隐结合”育人平台等四个维度，探索高职德育中工匠精神协同共育的实践策略。 |
| 关 键 词： | 高职德育 工匠精神 培育 现状 协同 |