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| 营造幸福教学 | |
| 引用本文： | 刘宜祥,刘霞斐.营造幸福教学[J].教学与管理,2006(8). |
| 作者姓名： | 刘宜祥 刘霞斐 |
| 作者单位： | 江西宜春学院，江西宜春学院 |
| 摘 要： | “今天上学你觉得幸福吗?”没有家长这样问孩子,家长只关注孩子掌握了多少知识。“今天上课你觉得幸福吗?”没有领导问上课的教师,领导只关注你传授了多少应试技巧。传统教学的终极追求,就是教师能成功地落实好每一个教学环节,学生能够考出好成绩,学业有成。如果为此,教师失去应有的人文关怀,对于学困生,对于学生的精神世界,就会显得苍白。如果为此,教师在课堂上用了不科学、不人道的方法,挫伤了学生的学习兴趣,那几乎就是一种罪孽。如果为此,学生变得急功近利,失去了耐心与宽容,失去了渐进与友谊,身心又怎么健康成长呢?候鸟从南飞到北,从北… |
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