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| 初中数学思想方法教学探究 | |
| 引用本文： | 任百花.初中数学思想方法教学探究[J].濮阳职业技术学院学报,2006,19(1):154-154. |
| 作者姓名： | 任百花 |
| 作者单位： | 濮阳市第八中学,河南,濮阳,457000 |
| 摘 要： | 数学思想方法是从具体的数学内容和对数学的认识过程中提炼上升的数学观点,是科学地提出问题、解决问题的各种方式、手段、途径等。所以人们说:数学思想方法是数学的精髓,是数学知识的灵魂,是学生形成良好认知结构的纽带,是把知识转化为能力的桥梁。实践也证明,在人的数学素质中,发挥重要作用的是在长期数学学习中形成的数学思想方法。因此,全日制义务教育数学大纲明确规定:“初中数学的基础知识主要是初中代数、几何中的概念、法则、性质、公式、公理、定理以及由其内容所反映出来的数学思想 |
| 关 键 词： | 数学思想方法 初中 教学探究 基础知识 认识过程 数学内容 提出问题 数学知识 认知结构 知识转化 |
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