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| 浅谈课堂教学中“放”和“收”的艺术 | |
| 引用本文： | 储建国.浅谈课堂教学中“放”和“收”的艺术[J].中学数学月刊,1999(6). |
| 作者姓名： | 储建国 |
| 作者单位： | 江苏省武进市前黄高级中学 213172 |
| 摘 要： | 课堂教学中,学生是主体,教师起着主导作用。这两者是否能有机地结合,决定着课堂效率的高低。因此,在课堂教学中,教师不应满足于自己的精辟分析,而应尽可能让学生进行探索、尝试,同时启发学生积极思维,培养他们的思维能力,让学生从“学会”到“会学”,从而让他们真正成为课堂的主体。 那么,教师的“主导”该如何“导”、如何把握“导”的度,这是需要我们教师深入钻研的一个问题。若教师的启发或设置的问题缺乏 |
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