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| 多维正义观视角下的教育政策正义性反思——兼及教育正义的三重维度和两种进路 | |
| 引用本文： | 胡友志.多维正义观视角下的教育政策正义性反思——兼及教育正义的三重维度和两种进路[J].中学教育,2015(1):40-47. |
| 作者姓名： | 胡友志 |
| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院,江苏南京,210023 |
| 基金项目： | 国家社科基金“十二五”规划2012年度教育学一般课题“我国教育哲学学科发展的世纪反思与人学建构”(课题 |
| 摘 要： | 变革时代的教育公平问题及其政策治理的背后,隐藏着深刻的值得反思的社会正义问题。当代正义理论的发展,为从"制度伦理"视角反思教育政策正义性提供了思想资源。以当代正义理论的分配、承认与代表权的三重维度,"先验制度主义"和"现实比较主义"的两种进路为基础,建构一种多维的教育正义观,反思教育政策设计的程序正义,为教育制度"正义"构想的价值辩护,并倡导对日常教育生活中"不正义"的积极消除。 |
| 关 键 词： | 教育政策研究 教育正义 多维正义观 |
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