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| “致良知”:传统文化教学与大学生耻感涵育谫论 | |
| 引用本文： | 侯海荣.“致良知”:传统文化教学与大学生耻感涵育谫论[J].现代教育科学,2014(11):34-38. |
| 作者姓名： | 侯海荣 |
| 作者单位： | 吉林师范大学博达学院科研处 |
| 摘 要： | 耻感教育乃大学德育最低层级的底线要求。传统文化授课者应在教学实践中注重发掘耻文化蕴涵的现代性力量,将儒家原初的“高大上”教育转化为大学生日常的“致良知”教育。从传统文化中离析出用于疏解现代人迷失的情感因素,并与当代精神产生良性互动,寻其常态价值,返本开新,让大学生心体光明,使“知耻”成为一种优秀的心理习惯,这是以人为本教育理念的具体落实。耻感教育的精髓是在具象践履中让那些历久弥新的古老命题重新焕发生机,契合人性并遵循人性发展规律,进一步将“耻感美学”设定为大学校园止于至善的远级境界。 |
| 关 键 词： | 耻文化 耻感教育 耻感意识 教学理念 |
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