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| 激活数学思维的训练营 | |
| 引用本文： | 沈艳文.激活数学思维的训练营[J].青少年日记,2007(3). |
| 作者姓名： | 沈艳文 |
| 摘 要： | 小学数学教学不仅要使学生掌握一定的数学知识和技能,而且要发展学生的智力.培养学生的思维能力就能有效地促进其智力的发展,从而使其顺利地获取知识.数学思维是人脑和数学对象(空间形象、数量关系、结构关系)交互作用,并按照一定思维规律认识数学内容的内在理性活动.创造性思维是数学思维的高级形式,其产生过程一般有四个环节,即准备、酝酿、阐明、证实.因此,创设开放型数学课堂教学,培养学生的问题意识、提问能力,应该成为学生创造性思维能力培养的重要组成部分. |
| 关 键 词： | 激活 数学思维 组成 思维能力培养 学生创造性 提问能力 问题意识 课堂教学 开放型 环节 产生过程 性思维 理性活动 数学内容 规律认识 作用 结构关系 数量关系 空间形象 数学对象 |
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