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| 以课堂教学优化为指向的教师学习 | |
| 引用本文： | 欧璐莎,吕立杰.以课堂教学优化为指向的教师学习[J].中国教育学刊,2012(2):68-70. |
| 作者姓名： | 欧璐莎 吕立杰 |
| 作者单位： | 东北师范大学教育科学学院;长春师范学院音乐学院 |
| 摘 要： | 新课程改革认为,学生在课堂情境下的学习是由教师引导、维持和促进的。新课程的理念能否实现,课堂教学能否顺利优化,很大程度上取决于教师课堂教学安排合理与否。把握课堂教学优化的趋势,厘清教师学习行为与课堂教学优化的关系,探索基于课堂教学优化的教师学习行为的发展,有助于我们深入理解基础教育课程改革进程中的教师课堂教学行为变革,对切实提高课堂教学质量、把握教师学习的未来发展趋势具有重要价值。 |
| 关 键 词： | 新课程改革 课堂教学 教学优化 教师学习 |
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