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| 谈谈中学英语教学两极分化的原因分析及对策 | |
| 引用本文： | 陈洪.谈谈中学英语教学两极分化的原因分析及对策[J].读与写:教育教学刊,2009,6(5). |
| 作者姓名： | 陈洪 |
| 作者单位： | 贵州省务川县民族寄宿制中学,贵州,务川,564300 |
| 摘 要： | 1 两极分化的原因 两极分化现象始于初一后半学期,初二上学期开始加剧,造成学生学英语积极性不高,出现两极分化的主要原因有以下几种: 一是一部分学生学习英语只是感到新奇,有很人的随意性和盲目性.他们学英语只是一时的新鲜,刚开始他们上课能集中精力听讲,课后认真做作业. |
| 关 键 词： | 两极分化现象 中学英语教学 原因分析 上学期 初一 初二 学生 |
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