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| 情境创设与课题引入 | |
| 引用本文： | 宋庆平.情境创设与课题引入[J].河南教育,1999(11). |
| 作者姓名： | 宋庆平 |
| 摘 要： | 课堂教学是学校教育的基本形式，也是学生获取知识。训练思维、发展个性品质的主渠道。现代教学理论认为．学生是课堂教学的主体．教师在教学过程中起主导作用，是学生参与求知活动的向导。欲使学生尽快进入课堂求知状态，积极主动地投入学习活动，就需要为他们造成一个浓浓的求知气氛。课题引入是整个教学过程的第一步，是学生学习新知的启动阶段。人们常说“好的开头是成功的一半”，这说明人们对课题引入阶段的‘创设情境”功能的重视。课题引入，意在吸引学生的注意力，激发学生的求知欲，只有教师设计出尽可能新奇有趣、激动人心的课堂… |
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