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| 强化阅读教学文本研读的“两种意识” | |
| 引用本文： | 蔡志坚.强化阅读教学文本研读的“两种意识”[J].教育实践与研究,2012(13). |
| 作者姓名： | 蔡志坚 |
| 作者单位： | 泗阳双语实验学校,江苏宿迁,223700 |
| 摘 要： | 新课程下的语文阅读教学备课的性质、功能、方法已发生了变革,它要求教师从课改理念出发,在落实学生主体学习地位上、遵从学生发展天性上、落实学生合作学习上、提升学习原动力上和切实提高课堂效益上下功夫.而关系到这些目标任务的有效落实,语文阅读教学备课中的研读文本是最为关键的奠基工作,尤其是亟待强化“角色”和“学点”这两种意识. |
| 关 键 词： | 研读文本 定位角色 把握学点 |
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