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| “让位还权”，确保语文课堂素质教育的实施 | |
| 引用本文： | 罗淑玲.“让位还权”，确保语文课堂素质教育的实施[J].中学文科,2007(12):8-9. |
| 作者姓名： | 罗淑玲 |
| 作者单位： | 广西南宁市第三十七中学,530001 |
| 摘 要： | 在对初中生实施素质教育的过程中，语文教师应该彻底改变旧的教学观念，做好组织者、引导者、训练者，激发学生学习的主动性；使学生在语文学习实践中发展个性，提高阅读能力和语文素养。具体操作过程为：优化课堂结构，激发学生兴趣，变被动听讲为主动探索，培养学生质疑、解疑能力，变课堂“单项”结构为“三项”结构；培养学生识记和运用知识的能力，变“只听”为手脑并用的教学模式。 |
| 关 键 词： | 语文课堂 素质教育 教学观念 课堂结构 教学模式 |
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