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| 浅论历史课堂实施整合教育的策略 | |
| 引用本文： | 王叶军.浅论历史课堂实施整合教育的策略[J].中学文科,2007(10):38-39. |
| 作者姓名： | 王叶军 |
| 作者单位： | 浙江绍兴华甫中学,312039 |
| 摘 要： | 一、问题的提出
对于学生来说,他们在课堂中学习历史的效率是受到多方面因素制约的。学生在学习历史的同时,还从其他途径接受着许多知识，这些知识通过学生本人的分析、综合、比较会对其学习历史产生重要影响。基于此，教师就要引导学生基于问题在各类知识之间进行迁移，一方面使学生加强综合化的学习能力，降低学习成本，提高学习效益；另一方面使学生独立思考，借以培育他们正确的情感态度、价值观，充分地提高教育效益。第一段] |
| 关 键 词： | 课堂实施 历史 整合教育 引导学生 学习能力 学习成本 学习效益 情感态度 |
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