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| 两种“听写”准备的有效度对比 | |
| 引用本文： | 赵建霞,吴建华.两种“听写”准备的有效度对比[J].语文教学与研究,2010(2):62-62. |
| 作者姓名： | 赵建霞 吴建华 |
| 摘 要： | 识字教学,听写是一道要跨的坎。它是巩固和检测学生字词音形掌握情况的一种最常用的手段。以前在指导学生做听写准备时,我总是循着这样的步骤去操作：先是在课堂上让学生分清字形,读准词语,然后顺势把词语抄写三遍,接着布置学生回家的时候再抄写两遍，请家长帮助听写一次，第二天回到课堂上作检测性听写。 |
| 关 键 词： | 听写 有效度 对比 识字教学 学生 检测 课堂 词语 |
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