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| 基础教育阶段少数民族教育优惠政策的比较研究——以美国、英国和印度为例 | |
| 引用本文： | 孙珂.基础教育阶段少数民族教育优惠政策的比较研究——以美国、英国和印度为例[J].外国教育研究,2011(9):6-11. |
| 作者姓名： | 孙珂 |
| 作者单位： | 教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学比较教育研究中心北京师范大学国际与比较教育研究院; |
| 基金项目： | 国家社会科学基金教育学重大课题《主要国家民族教育政策比较研究》(项目编号:ADA100008) |
| 摘 要： | 美国、英国和印度是世界上较有影响的三个多民族国家,比较它们基础教育阶段的少数民族教育优惠政策可以发现以下规律:经费投入是少数民族教育优惠政策的应有之义;一国的少数民族来源会影响政策的理念;义务教育的普及情况会影响政策的侧重点;政策监管水平会影响政策的实施效果。 |
| 关 键 词： | 基础教育 少数民族教育 优惠政策 |
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