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| 个性化阅读教学之我见 | |
| 引用本文： | 刘作荣.个性化阅读教学之我见[J].中学文科,2009(4):131-132. |
| 作者姓名： | 刘作荣 |
| 作者单位： | 广西百色祈福高级中学,533000 |
| 摘 要： | “个性化阅读”充分体现了语文学科应重实践、重人文精神培养的特点，和尊重学生主体地位、尊重个体差异等新课程改革理念，倡导结合学生个体情感体验，多元化、多角度地理解文本。这对打破传统语文课堂教学教师手捧教参一讲到底，肢解文本一套标准到底，不容学生有半点疑惑地被动吸收的阅读教学方式，无疑起到了颠覆性的作用。《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本文主要结合自己的教学实践来谈谈自己对个性化阅读教学的见解。 |
| 关 键 词： | 语文 个性化 阅读 氛围 感悟 |
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