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| 双导师制模式下报关专业教师成长途径探索 | |
| 引用本文： | 杨静.双导师制模式下报关专业教师成长途径探索[J].辽宁高职学报,2013(6):87-89. |
| 作者姓名： | 杨静 |
| 作者单位： | 辽宁地质工程职业学院,丹东辽宁118000 |
| 基金项目： | 辽宁省教育厅2012年度科学研究一般项目（W2012296） |
| 摘 要： | 双导师制人才培养模式要求专业教师(学校导师)具有较为全面的职业素质,在能够担任专业理论与实践教学的同时,还能够与企业导师一起为学生就业实现零距离岗位对接有效地开展工作。因此,明确高职报关专业教师的有效成长途径是报关专业双导师制人才培养模式能否得以实施的关键;教师成长途径得以实施的首要前提是教师要树立正确的高职教育教学观念和工作价值观;院系两级师资管理的理念及相关制度建设、措施落实则是根本保障。 |
| 关 键 词： | 高职教育 双导师制 报关专业 教师 成长途径 |
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