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| 挖掘教材潜力 培养发散思维(高一) | |
| 引用本文： | 夏圣乾.挖掘教材潜力 培养发散思维(高一)[J].数理天地(高中版),2002(2). |
| 作者姓名： | 夏圣乾 |
| 作者单位： | 江苏省姜堰市第二职业高级中学 225538 |
| 摘 要： | 物理学是研究物质运动和物质基本结构的科学,研究对象小到微观粒子大到宏观天体,研究方法有观察、实验、推导、演绎等.由于受中学生认知水平、学时等条件限制,中学物理课本的遣词造句在许多地方是高度概括的.如:有关简谐运动,教材首先介绍了弹簧振子,定义了什么叫简谐运动,接着介绍了单摆,直接给出了单摆的周期公式;再如:有关开普勒三定律,有些教材只在介绍万有引力定律时提及.学生对这些知识缺乏系统的了解,教师在辅导它们参加各类竞赛时,就必须把这些知识点的来龙去脉交待清楚,多编一些联系实际的跟踪习 |
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