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| 无思 偏思 浅思——存在于解题过程中不到位的三种现象 | |
| 引用本文： | 陈荣.无思 偏思 浅思——存在于解题过程中不到位的三种现象[J].中学数学教学参考,2007(3):25-27. |
| 作者姓名： | 陈荣 |
| 摘 要： | 解题反思是对解题活动的反思，它是对解题活动的深层次的再思考，不仅仅是对数学解题学习的一般性的回顾或重复，而是深究数学解题活动中所涉及的知识、方法、思路、策略等，具有较强的科学研究的性质．数学解题后的反思一直是数学学习活动最重要的环节．荷兰著名数学教育家弗赖登塔尔指出：数学学习是一种再创造学习，反思是数学思维活动的核心和动力．但是在平常的数学解题过程中，有些教师比较普遍地存在无思、浅思和偏思等现象． |
| 关 键 词： | 数学解题过程 无思 数学学习活动 再创造学习 解题活动 数学思维活动 弗赖登塔尔 数学教育家 |
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