|
|||||
|
|
| 浅谈小学语文略读课文教学 | |
| 引用本文： | 付艺.浅谈小学语文略读课文教学[J].黑河教育,2013(1):45-45. |
| 作者姓名： | 付艺 |
| 作者单位： | 黑河小学 |
| 摘 要： | 一、领悟略读课文的编排意图
叶圣陶老先生明确阐述了精读与略读的关系，他说，“就教学而言，精读是主体，略读是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。”“如果只注意精读，而忽略了略读，功夫便只做得一半。”“精读文章，只能把它认作例子与出发点。熟悉了例子，确定了出发点，就得推广开来，阅读略读书籍。”从叶老先生的论述中，我们不难看出略读和精读其实是同等重要的。 |
| 关 键 词： | 略读课文 课文教学 小学语文 编排意图 精读 叶圣陶 领悟 文章 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |