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| 巧用肢体语言,提高小学英语课堂教学效率 | |
| 引用本文： | 牟琼.巧用肢体语言,提高小学英语课堂教学效率[J].学周刊C版,2021(14). |
| 作者姓名： | 牟琼 |
| 作者单位： | 甘肃省白银市会宁县北关小学 |
| 基金项目： | 白银市教学科学“十三五”规划2020年规划课题《肢体语言在小学低年级英语教学中的实践与研究》的研究成果,课题批号:BY[2020]G098号。 |
| 摘 要： | 在新课改影响下,小学英语教学更加重视学生的参与度,这就需要英语教师引导学生主动参与到课程学习中,从而激发学生学习英语的热情。小学阶段的学生刚开始学习英语知识,单词储备量较少,且没有形成英语语言环境,加大了学习难度。因此,小学英语教师在教学过程中可以充分利用肢体语言来帮助学生理解所学英语知识,充分发挥手势、面部表情、动作等的作用,帮助学生培养英语学习热情,从而提高小学英语课堂教学的质量。 |
| 关 键 词： | 肢体语言 小学课堂 英语教学 教学效率 |
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