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| 让“但是”出局 | |
| 引用本文： | 陈喜燕.让“但是”出局[J].班主任之友,2004(9):49-49. |
| 作者姓名： | 陈喜燕 |
| 作者单位： | 浙江衢州实验学校 |
| 摘 要： | “你最近学习有了较大的进步,但是……”“你这个月来上课认真多了,但是……”诸如此类的话,经常可以从我们班主任的口中听到。相比从前,这无疑是一个伟大的进步。从一味的批评、指责,到如今的先表扬后责备,在教育人性化的路上,我们踏出了坚实的一步。我们视之为“法宝”,安然地对孩子这么说着,孩子黯然承受着,承受着我们“仁慈”的指责,承受着“但是”后扑面而来的顿挫。终于,有一位心理学家主张,废弃“但是”,改用“同时”。比如我们形容天气,以前说,今天的太阳很好,但是风很大。现在说,今天的太阳很好,同时风很大。乍看之下,似乎没什么区… |
| 关 键 词： | 小学 教师 教育理念 学生管理 评价方式 |
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