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| 选择性解读:语文课堂“儿童味”的真正体现 | |
| 引用本文： | 瞿德泉.选择性解读:语文课堂“儿童味”的真正体现[J].新课程导学(上),2012(28). |
| 作者姓名： | 瞿德泉 |
| 作者单位： | 江苏省南通市通州区教学研究室 |
| 摘 要： | 文本解读是语文教师的基本功,文本解读能力的高低决定了一堂阅读课的成败.文本解读内涵丰富,方法多样,有许多值得我们探讨的话题.笔者认为,无论如何解读,其最终目的就是帮助学生阅读文本,让学生学会自主阅读,阅读的主体始终是学生,这就是所谓的阅读教学中的"儿童味"的问题.而如何解读文本来体现"儿童味",又是一个大的问题,本文仅就其中的一个方面,即"选择性解读"的问题谈谈个人的看法. |
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