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| 浅谈生物教学中的“导” | |
| 引用本文： | 张玉玲.浅谈生物教学中的“导”[J].中学生物教学,2003(3):15-16. |
| 作者姓名： | 张玉玲 |
| 作者单位： | 山东省章丘市枣园镇中心中学 250214 |
| 摘 要： | 为了实现在不加重学生学习负担的情况下 ,提高教学质量这一目的 ,在课堂教学中必须充分发挥教师的指导作用和学生的主体作用。而要真正发挥学生的主体地位 ,离不开教师的科学指导。那么 ,教师在课堂教学中怎样“导” ?“导”什么 ?本人根据几年来的教学实践谈点粗浅的认识。1 设置情景———导趣导趣 ,即通过教师巧妙导入新课 ,激发起学生对所学内容产生浓厚的学习兴趣。学习兴趣是学生学习的动力源泉 ,学生对所学内容是否感兴趣是课堂效率高低的前提。因此 ,教师在引入新课时 ,应创设问题情景 ,激发学习兴趣 ,架设起探索的桥梁 ,激起学生… |
| 关 键 词： | 生物教学 主体地位 学习指导 教学目标 初中 |
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