论情感因素对第二语言习得的影响及教学策略 |
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引用本文: | 景晨.论情感因素对第二语言习得的影响及教学策略[J].中国石油大学胜利学院学报,2005,19(4):59-60. |
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作者姓名: | 景晨 |
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作者单位: | 公安海警高等专科学校,浙江,宁波,315801 |
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摘 要: | 情感因素是第二语言习得中的重要因素,它包括动机、态度、自信心和焦虑程度等.积极、自信的心理状态有助于语言习得;反之,消极、焦虑的情绪会阻碍语言习得.鉴于此,第二语言的教学应从激发学习动机入手,采取激励策略强化学习动机,通过宽松的课堂环境、小组活动等降低学习焦虑,提高学习效率.
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关 键 词: | 第二语言习得 情感因素 教学策略 |
文章编号: | 1008-3022(2005)04-0059-02 |
修稿时间: | 2005年6月21日 |
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