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| 给“单调”着色——由《樱花》教学设计谈对教材资源的整合 | |
| 引用本文： | 周晓秋.给“单调”着色——由《樱花》教学设计谈对教材资源的整合[J].中小学音乐教育,2009(7):31-32. |
| 作者姓名： | 周晓秋 |
| 作者单位： | 浙江省温州市实验小学（市府路校区） |
| 摘 要： | 随着新课程改革的不断深入，音乐教材也日趋完善。但，不管是哪一种版本的教材，或多或少还存在着一些问题，如内容过于繁琐，取材过于简易，选择角度不适等等。这就需要每位执教教师能创造性地使用教材，在认真钻研教材的情况下，能合理地利用资源，整合课程，优化课堂结构，达到最佳的教学效果。教育家第惠斯多曾说：“教学艺术的本质不在于传授，而在于激发、唤醒与鼓舞。”邵么如何丰富单调的音乐教材？如何让我们的教学激发学生的学习兴趣？ |
| 关 键 词： | 教材资源 教学设计 《樱花》 着色 优化课堂结构 音乐教材 新课程改革 选择角度 |
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