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| 数学建模与创新能力的培养 | |
| 引用本文： | 黄乐华.数学建模与创新能力的培养[J].师范教育,2003(9). |
| 作者姓名： | 黄乐华 |
| 作者单位： | 广东省韶关学院韶州师范分院 |
| 摘 要： | 所谓数学建模，是指通过对实际问题的抽象、简化，确定变量和参数，并应用某些规律建立起变量、参数间的确定的数学问题（数学模型），求解该数学问题，解释、验证所得到的解，从而确定能否用于解决问题的多次循环、不断深化的过程。简而言之，就是建立数学模型来解决各种实际问题的过程。可用如下的流程图来表示。投入使用实际问题抽象、简化、明确变量和参数根据某种“定律”或“规律”建立变量和参数间的一个明确的数学关系（数学问题，或称之为在此简化阶段的一个数学模型）解析地或近似地求解该数学问题解释、验证通过通不过例：某天放… |
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