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| 四段式教学在思想品德课中的运用 | |
| 引用本文： | 善耀仁.四段式教学在思想品德课中的运用[J].云南教育,1992(12). |
| 作者姓名： | 善耀仁 |
| 作者单位： | 易门县教育局教研室 |
| 摘 要： | 我县选定了“四段式”作为小学思品课教学实验研究课题,并在几个班级中进行了实验。下面以统编教材第四册《要想着别人》为例,谈谈我们在实验中如何运用“四段式”教学思品课以及教学中应注意的问题。“四段式”教学,也可称为四步教学法。它是把思品课的教学内容分为“学文明理、明确规范、激情诱导、导行实践”这四段来组织教学。 (第一段:学文明理。) 学文明理,是根据教学目的要求,使学生弄懂课文的道德基础知识。提高学生道德认识水平和明辨是非能力,这是四段式教学的基础阶段。具体作法分三步: |
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