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| 数学复习要引导学生用好教材 | |
| 引用本文： | 袁荣亮.数学复习要引导学生用好教材[J].中学数学教学参考,1999(11). |
| 作者姓名： | 袁荣亮 |
| 作者单位： | 山东省寿光市教学研究室 |
| 摘 要： | 近几年的高考试题根植教材，变式提高，灵活应用的特点日趋明显．因此，教材是复习中最好的“原装”材料．教学实践证明，要把握依纲靠本的宗旨，就必须引导学生多层次、多角度、立体化地处理教材，促使学生以科学、严谨、变通的态度去认识教材、钻研教材、应用教材．本文结合具体的教学实践谈几点粗浅的认识．一、剖析例题，突出教材的示范性课本例题，以其清晰的解题思路，标准的解题格式，精练的解题过程呈现于学生面前，示范性极强．然而在复习中学生往往对资料的“迷信”程度远比课本强的多，致使忽视课本，淡化了课本的示范性，所以多… |
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