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| 美国研究生教育模式：进程与启示 | |
| 引用本文： | 徐丹.美国研究生教育模式：进程与启示[J].当代教育论坛,2009(7):16-19. |
| 作者姓名： | 徐丹 |
| 作者单位： | 湖南大学教育科学研究院,湖南长沙410015 |
| 摘 要： | 以1826年哈佛大学首设研究生课程为起点，美国研究生教育近200年的历史可以大致分为萌芽、确立、发展与繁荣，以及调整与完善四个阶段。社会需求一直是决定研究生教育目标的最主要的因素，在此前提下，在社会需求、学科发展和个人需求之间，建立研究生院制度，实施专门化的研究生教育管理是美国大学的首创，是专业式研究生教育模式区别于学徒式教育模式的重要特征。对于美国研究生教育模式，我们需要批判地借鉴。 |
| 关 键 词： | 美国 研究生教育 模式 借鉴 |
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