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| 浅谈初中数学教学中学生开放思维的培养 | |
| 引用本文： | 黄海堤.浅谈初中数学教学中学生开放思维的培养[J].福建教育学院学报,2006(3):57-58. |
| 作者姓名： | 黄海堤 |
| 作者单位： | 厦门海沧实验中学 |
| 摘 要： | 近年的中考试题,经常出现一种新题型,即开放题。所谓开放题是指条件不完备,结论不惟一或推理、解答过程不确定的试题,它涉及的基础知识和基本技能十分广泛,包含了代数和几何中重要的知识和方法,其常见的类型有:a)条件不确定或不充分的条件开放题:b)结论不确定或没有惟一答案的结论开放题:c)解答过程与方法不惟一的推理开放题:d)体现数学应用的方案、图形设计的综合开放题。为了更好地提高学生的开放思维,提升解决开放题的能力,我觉得做好以下三个方面是非常有帮助的。一、积极创设开放题,把开放思维的培养贯穿在平时的教学中 |
| 关 键 词： | 数学教学 中学生 初中 基础知识 开放题 代数和 不确定 试题 完备 |
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