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| 学校道德领导的意旨、反思与践行 | |
| 引用本文： | 陈学军.学校道德领导的意旨、反思与践行[J].教育发展研究,2009(12). |
| 作者姓名： | 陈学军 |
| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院,南京,210097 |
| 基金项目： | 教育部人文社科研究项目"教育管理学的方法体系研究" |
| 摘 要： | 学校道德领导坚持领导活动的价值负载性假设,以唤醒追随者的高层次需要和实现目的共享为主要任务,并强调领导者自身道德品性的前提性意义.它一方面切应着当下学校领导实践的时弊;另一方面也存在着主观与客观、引导与误导、同化与多样的内在紧张.结合现实与道德领导的可能问题来看,学校道德领导的践行须关注三个问题:一是确立学校领导阶段论思维;二是力行能提升道德水平的行为;三是作出有利于道德领导的制度调整. |
| 关 键 词： | 学校 道德领导 |
Benotation, Reflection and Implementation of Moral Leadership in Schools |
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