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| 学生数学学习过程的评价刍议 | |
| 引用本文： | 张必华.学生数学学习过程的评价刍议[J].中学数学月刊,2005,12(5):6-8. |
| 作者姓名： | 张必华 |
| 作者单位： | 江苏省苏州实验中学,215011 |
| 摘 要： | 重视对学生学习过程的评价,是新课标下积极倡导的一项重要的改革内容.普通高中<数学课程标准(实验)>中明确指出:"相对于结果,过程更能反映每个学生的发展变化,体现出学生成长的历程,因此,数学学习的评价既要重视结果,也要重视过程.对数学学习过程的评价,包括学生参与数学活动的兴趣和态度、数学学习的自信、独立思考的习惯、合作交流的意识、数学认识的发展水平等方面."那么,数学学习过程评价到底是什么?它评价什么?有何要求?如何辩证地看待数学学习过程评价?在具体实施对学生数学学习过程的评价时如何操作?需注意哪些问题?这些都是值得我们探讨并且必须搞清的问题.否则,将会在数学教学评价中引起混乱,严重影响数学新课程标准的实施.本文是笔者在学习高中<数学课程标准(实验)>时,对这些问题的体会与认识.供参考. |
| 关 键 词： | 学习过程 课程标准 高中 数学 课程评价 |
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