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| “激、导、评”教学模式的理性思考 | |
| 引用本文： | 谢祥琼,刘先强.“激、导、评”教学模式的理性思考[J].四川师范大学学报(社会科学版),1999(3). |
| 作者姓名： | 谢祥琼 刘先强 |
| 作者单位： | 四川师范大学(谢祥琼)，四川师范大学教育科学研究所(刘先强) |
| 摘 要： | 在全国教育学界大力倡导和实施素质教育的过程中，研究者们不仅对教育的全过程（思想、观念、行为等）进行探讨，而且重视对教学过程这一实施素质教育的主渠道的优化的研究。四川师范大学附属小学在对学校教学过程的前期研究中，规划并确立了“激、导、评”教学模式研究课题。通过它，意在实现教学过程的优化，推动素质教育的深入 |
| 关 键 词： | “激、导、评” 教学模式 功能 特征 策略 |
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