|
|||||
|
|
| 莫让学生的美术创造力在概念化的教学中失去——浅谈小学美术个性化创作教学的体会 | |
| 引用本文： | 杨惠彬.莫让学生的美术创造力在概念化的教学中失去——浅谈小学美术个性化创作教学的体会[J].考试周刊,2013(34):172-173. |
| 作者姓名： | 杨惠彬 |
| 作者单位： | 福建省龙岩师范附属小学 |
| 摘 要： | 在新课标倡导的创新教育理念下,美术教师应对概念化的教学现象进行反思。在美术教学中,要捕捉学生感兴趣的画题,激发学生的创作兴趣,打破常规,引导学生尝试新的创作手法,发挥鼓励性评价对学生创造力的影响。美术作品因个性化创作而精彩,美术教师应尊重学生的个性,发掘他们的创新潜能,避免学生的美术创造力在概念化的教学中失去。 |
| 关 键 词： | 小学美术教学 美术创造力 概念化 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |