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| 创设有效问题情境提高数学教学实效 | |
| 引用本文： | 蓝美惠.创设有效问题情境提高数学教学实效[J].福建基础教育研究,2013(6):50-51. |
| 作者姓名： | 蓝美惠 |
| 作者单位： | 龙海市榜山中心小学 |
| 摘 要： | 创设问题情境，就是要将数学问题或融合或镶嵌或隐藏于学生生活现实、数学现实、其他学科现实的背景材料当中，营造一种现实而富有吸引力的学习氛围，使学生在提出问题、思考问题、解决问题的过程中主动参与学习。问题情境一般由三个部分组成：一是数学问题。这是内核，反映的是思维的对象和内容：二是背景材料。这是外壳，是生成数学问题的载体，也是帮助学生思考问题的脚手架；三是学生的需要与兴趣。这是思维的动机，反映的是背景材料的选择、组织与呈现方式。 |
| 关 键 词： | 创设问题情境 数学教学 数学问题 背景材料 学习氛围 提出问题 学生 吸引力 |
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