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| 引导学生亲历体验 发展学生音乐素养——谈小学音乐课堂体验教学的策略 | |
| 引用本文： | 陈清.引导学生亲历体验 发展学生音乐素养——谈小学音乐课堂体验教学的策略[J].福建基础教育研究,2013(6):104-104. |
| 作者姓名： | 陈清 |
| 作者单位： | 古田县凤都中心小学 |
| 摘 要： | 音乐的艺术之美存在于优美的旋律中，而旋律之美必须通过个体的体验得以感悟，通过感悟才能起到陶冶情操、积聚灵感、催发情感、激活想象作用。长期以来的音乐教学，学生都处于被动状态，就是教师“教一首”，学生学“一首”，学生对音乐缺少体验、感悟，音乐的美育教育也失去了意义。实践证明，课堂教学中让学生对音乐有所体验，不仅能够培养学生对音乐的热爱，而且能使学生的音乐素养得到全面发展。那么，在音乐课堂教学中如何让学生有所体验呢？ |
| 关 键 词： | 音乐教学 课堂教学 学生 素养 引导 小学 美育教育 旋律 |
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