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| 创造性阅读教学模式初探 | |
| 引用本文： | 刘功海.创造性阅读教学模式初探[J].天津教育,2002(1):44-46. |
| 作者姓名： | 刘功海 |
| 作者单位： | 天津市汉沽一中 |
| 摘 要： | 培养学生的阅读能力是语文教学的一项重要任务。什么是阅读？阅读是一种从书面言语中获得意义的心理过程；“阅读，就是通过视线的扫描，筛选关键性语言信息，结合头脑中储存的思想材料，引起连锁性思考的过程。”这里说的都是一般意义上的阅读。什么叫创造性阅读？俄国诗人克里雅日宁说：“读书有三种：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而又懂得书上所没有的东西。”他说的第三种阅读，就是读出了新意，超越了文章本身，探索和发现出书中没有说的新答案，这就是创造性阅读。创造性阅读的特点是：学生在阅读过程中，从读懂到… |
| 关 键 词： | 中学教育 语文教学 学生培养 阅读能力 创造性阅读教学 教学模式 教学方法 |
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