| 审视与守望：教育技术学科亟需面对的问题 |
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| 引用本文： | 卢强.审视与守望：教育技术学科亟需面对的问题[J].现代教育技术,2014(7):42-49. |
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| 作者姓名： | 卢强 |
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| 作者单位： | 信阳师范学院教育科学学院,河南信阳464000 |
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| 基金项目： | 本文为全国教育科学“十二五”规划课题“社会转型期我国学校教育中的价值冲突及其应对”（项目编号：DAA130208）、河南省教育厅人文社科课题项目编号：2013-QN-153）和河南省教育厅教师教育课程改革研究课题（项目编号：2013-JSJYYB-044）阶终№研究成果. |
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| 摘 要： | 近年来，教育技术学科虽取得了长足的发展，但在繁荣与发展背后也不乏质疑、抱怨和指责。教育技术学需要通过审视与守望来实现一种“知止”式发展。审视过去、守望未来不仅是教育技术学科自我修正的路径，也是教育技术学科持续发展的生存方式，更是教育技术学应该面对的问题。站在大学功能的高度对教育技术的过去、当下与未来进行审视与展望，不仅可以找出过去、当下教育技术学科发展中存在的问题，还可以为教育技术学科未来发展确立方向、彰显本分。
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| 关 键 词： | 教育技术学科 学科发展 问题审视 |
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