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| 普通高校大学英语教学质量综合测评的探索与实践 | |
| 引用本文： | 顾江禾,张红丽.普通高校大学英语教学质量综合测评的探索与实践[J].中国高教研究,2002(7):89-90. |
| 作者姓名： | 顾江禾 张红丽 |
| 作者单位： | 太原重型机械学院外语系,山西,太原,036600 |
| 摘 要： | 一、大学英语教学质量综合评价的意义 随着各高校近年来不断扩招,外语教学普遍面临着师资紧张,教师队伍年轻,生源外语水平参差不齐、教学设施跟不上等问题.因条件所限,多数普通高校还不能实行外语分级教学.如何在师资紧缺、学生班级人数不断增加的情况下客观公正地评定教师的教学质量,把竞争激励机制引入教学,最大限度地调动广大教师的教学积极性,改变以往对教师教学工作的考核不全面和分配不公的弊端,给现行的教学工作带来生机和活力,把教学质量的目标管理和过程监控有机地结合起来,使"教学相长"与"学生为主体"的教育思想不仅体现在教师的教学活动中,也体现在教学管理中.笔者通过对99级15个试点班长达2年的跟踪测评,对如何提高普通高校大学英语的教学质量进行了探索与实践,收到了显著效果. |
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