| 促进儿童自我控制的学校纪律 |
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| 引用本文： | 王桂平,陈会昌,牛宙,张宏学.促进儿童自我控制的学校纪律[J].教育理论与实践,2004(22). |
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| 作者姓名： | 王桂平 陈会昌 牛宙 张宏学 |
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| 作者单位： | 河北师范大学教育科学学院，北京师范大学心理学院发展心理研究所，北京师范大学心理学院发展心理研究所，北京师范大学心理学院发展心理研究所 河北 石家庄，北京 邮 编 100875，北京 邮 编 100875，北京 邮 编 100875 |
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| 摘 要： | 建立良好的学校秩序并促进学生自我控制能力的发展是学校纪律的基本目标。认知发展理论、精神分析理论和社会学习理论分别从认知、情绪和行为角度论证了教师不同的纪律方式在培养儿童自我控制能力过程中的作用,为建立促进儿童自我控制的学校纪律提供了有益的借鉴。
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| 关 键 词： | 纪律 自我控制 教师 |
School Discipline Promoting Self - control of Children |
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| WANG Gui - ping,CHEN Hui - chang,NIU Zhou,ZHANG Hong - xue.School Discipline Promoting Self - control of Children[J].Theory and Practice of Education,2004(22). |
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| Authors: | WANG Gui - ping CHEN Hui - chang NIU Zhou ZHANG Hong - xue |
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| Abstract: | The basic objective of school discipline is to establish a good order in school and promote the students' self-control. Cognitive development theory, psychiatric analysis theory and social learning theory have proved respectively the function of teachers' different ways of maintaining discipline in training children' s self -control from cognition, emotion and behavior, so it is of great help for us to establish the school discipline for promoting children's self - control. |
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| Keywords: | discipline self - control teacher |
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